英国人是这样教育孩子的

5889 2016-06-15

中国和英国两个国家除了人文风俗有很大的不同之外，教育制度和家庭的教育方式也大相径庭。例如：在中国，大多数的父母都希望自己的孩子能好好听话，不调皮捣蛋。但是英国人普遍以为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性情构成的最大妨碍。要使孩子在日后能习惯社会的需求，有必要从小就培育他们独立思考的能力，让他们学会尊敬他人和自我抑制，知道对自己的行动负责任。如果孩子日后不能像别的人一样融入并适应社会，作为爸爸妈妈就没能尽到教育的责任。

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道德不靠教训
英国中小学校园里的道德教学不叫道德教学，而称“个体的社会健康教学”，或称“社会化进程”。目的是让他们懂得往常做人的根本道理，怎么自律以融入社会，变成社会的一份子。核心道德观念有四：尊敬生命、公正、诚笃、守信。
英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教训的”。它体现在英国中小学的道德教学里，那即是不要求孩子们去死记硬背道德原则，但是，让孩子们从心灵深处、从日常日子中懂得和了解伦理道德。

小孩不是白纸
现在科学研究现已证明，孩子来到这个世上，先天就现已部分地承继了爸爸妈妈的脾气、性情等心理基因，因此，“白纸论”是把工作过分简单化的观念。

诚笃不是孤立的道德
英国校园通常不设专门的道德教学课，但开设包括释教和道教在内的各种国际首要宗教信仰课供选修。这门课被以为是对孩子道德和良知培育十分主要的一门课。
不仅如此，大都英国校园每周都安排班级评论，选择一些校园里或许社会上发作的工作，让孩子们发表看法，一起评论，自己去领悟和判别对错与对错。团体游戏也是一种主要方法，让孩子懂得顾及与谅解他人，懂得怎么与同伴协作。英国校园还遍及鼓舞孩子饲养小动物，安排学生到敬老院陪老人谈天、慈善募捐及参与公益或环保活动，培育孩子的爱心和社会往来才能。在英国教学作业者看来，诚笃不是一种孤立的道德，而是与自重和尊敬他人，与对生命和大自然的爱严密地联络在一起的。

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花钱“培育”孩子调皮
咱们小时候，爸爸妈妈总是以某个孩子历来不出去乱跑为典范来教育咱们。但是在英国，孩子们允许调皮或许说爸爸妈妈是花钱培育他们调皮。每个周末都有活动，不是到某个兄弟家就餐，就是有某个小兄弟的生日派对，或许是去游水、踢球。总归，差不多是爸爸妈妈和孩子的互动日，很少呆在家里看电视之类的。

英国的家庭教学
鼓舞孩子自己进餐。孩子长到一周岁至一周岁半时，开端喜爱自个用汤匙喝汤吃菜。绝大大都英国家长以为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的神往，彻底应给予积极鼓舞。
杜绝偏食、挑食。英国人遍及以为，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全部、充沛的营养，并且会使孩子养成固执、自私、难以自控等人见人厌的性情。
本来，英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌起，家长就开端对其进行有形或无形的“进餐教学”了。
培育孩子调皮有这么多优点，而且调皮还能让孩子的想象力更丰富。

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